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USMLE STEP, 3 TOMOS

USMLE STEP, 3 TOMOS

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FICHA TECNICA:

  • AUTOR: TAO
  • PAGINAS: 
  • IDIOMA: INGLES
  • TOMOS: 3
  • FORMATO: TAPA DURA
  • EDICION: 3ra
  • AÑO: 2017

CONTENIDO:

STEP  1:  

proporciona una organización común de contenidos a través de todos los exámenes de USMLE. Además, los USMLE Tareas del médico / Competencias , listas de tareas y competencias de esquema evaluados a lo largo de la secuencia de USMLE.

El esquema de contenidos USMLE organiza el contenido de acuerdo a los principios generales y sistemas de órganos individuales. preguntas de la prueba se clasifican en una de las 18 áreas principales, dependiendo de si se centran en conceptos y principios que son importantes a través de los sistemas de órganos o dentro de los sistemas de órganos individuales.

Secciones que se centran en los sistemas de órganos individuales se subdividen de acuerdo con los procesos normales y anormales, incluyendo los principios de la terapia. Cada examen Paso 1 cubre el contenido relacionado con las siguientes disciplinas tradicionalmente definidos:

  • anatomía
  • Ciencias del Comportamiento
  • bioquímica
  • bioestadística y epidemiología
  • microbiología
  • patología
  • farmacología
  • fisiología

 

El examen Paso 1 también cubre el contenido relacionado con las siguientes áreas interdisciplinarios:

  • genética
  • envejecimiento
  • inmunología
  • nutrición
  • biología molecular y celular

 

Paso 1 clasifica los elementos de prueba a lo largo de dos dimensiones, sistema y proceso, como se muestra en la Tabla 1 a continuación.

Si bien no todos los temas que aparecen en el esquema de contenidos se incluyen en cada examen USMLE, la cobertura de contenido global es comparable en los distintos formularios de exámenes que serán tomadas por diferentes examinados para cada paso.

La mayoría de los sistemas de órganos se dividen en procesos normales y procesos anormales, e incluyen subcategorías de procesos de enfermedad específicos. En la mayoría de casos, el conocimiento de los procesos normales se evalúa en el contexto de un proceso de enfermedad o patología específica.

El esquema de contenidos no pretende ser un desarrollo curricular o guía de estudio. Se proporciona una estructura flexible para la construcción de prueba que puede acomodar fácilmente nuevos temas, dominios de contenido emergentes, y los cambios en el énfasis. Las categorizaciones y la cobertura de contenido están sujetos a cambios. aprendizaje basado en términos generales que establece una sólida comprensión general de los conceptos y principios de las ciencias básicas es la mejor preparación para el examen.

Paso 1 de prueba Especificación 

Tabla 1: USMLE Paso 1 de prueba Especificación *

Sistema
Distancia
Principios generales de la Ciencia Fundacional **
15% -20%
Sistema inmunológico 
de sangre y del sistema linforreticular 
salud del comportamiento 
del sistema nervioso y órganos de los sentidos 
de la piel y del tejido subcutáneo 
sistema musculoesquelético 
Sistema cardiovascular 
Sistema respiratorio 
Sistema gastrointestinal 
renal y sistema urinario 
de embarazo, parto y puerperio 
reproductor femenino y de mama 
reproductor masculino 
Sistema Endocrino
60% -70%
Procesos multisistémicas y Trastornos de 
Bioestadística y Epidemiología 
de población Salud 
Ciencias Sociales
15% -20%
Proceso
Distancia
Los procesos normales †
10% -15%
Los procesos anormales
55% -60%
Principios de la terapéutica
15% -20%
Otro‡
10% -15%

 

Además de ser organizado por sistemas de órganos, el examen de la Etapa 1 es organizado por tarea médico y la competencia, como se muestra a continuación. Más información sobre el esquema de trabajo médico. Elementos de prueba se construyen para evaluar una de las competencias que figuran a continuación. 

Tabla 2. USMLE Paso 1 Especificaciones: Médico de tareas / competencias * 

Competencia
Distancia
El conocimiento médico / conceptos científicos
55% - 65%
Atención al Paciente: Diagnóstico 
  • Historia / Examen Físico
  • De laboratorio / Estudios de diagnóstico
  • Diagnóstico
  • Pronóstico / Resultado
20% - 30%
Atención al Paciente: Gestión ***
  • Mantenimiento de la Salud / Prevención de Enfermedades
  • farmacoterapia
15% -20%
comunicación 
Profesionalismo
2% -5%
El aprendizaje basado en la práctica y la mejora
4% -8%

 

* Los porcentajes están sujetos a cambios en cualquier momento.

** La categoría general incluye los principios de elementos de prueba relativos a los procesos normales y anormales que no se limitan a sistemas de órganos específicos. Las categorías para sistemas de órganos individuales incluyen elementos de prueba relativos a los procesos normales y anormales que son específicos del sistema. 

*** El examen Paso 1 incluye preguntas sobre la gestión de sólo las categorías que figuran en esta tabla. No incluye preguntas relacionadas con las intervenciones clínicas, gestión mixta, o la vigilancia de recurrencia de la enfermedad. † Esta categoría incluye preguntas sobre la estructura y la función normal que puede aparecer en el contexto de un cuadro clínico anormal. 

‡ Aproximadamente el 10% -15% de las preguntas no se clasifican en los procesos normales, procesos anormales o principios de la terapéutica categorías. Estas preguntas son susceptibles de ser clasificados en los principios, bioestadística / medicina basada en la evidencia general, o ciencias sociales categorías en el Esquema de contenido del USMLE. 


STEP 2 CK:

El Esquema contenido USMLE proporciona una organización común de contenidos a través de todos los exámenes de USMLE. Además, los USMLE Tareas del médico / Competencias , listas de tareas y competencias de esquema evaluados a lo largo de la secuencia de USMLE.

El esquema de contenidos USMLE organiza el contenido de acuerdo a los principios generales y sistemas de órganos individuales. Preguntas de la prueba se clasifican en una de las 18 áreas principales, dependiendo de si se centran en conceptos y principios que son importantes a través de los sistemas de órganos o dentro de los sistemas de órganos individuales. 

Secciones que se centran en los sistemas de órganos individuales se subdividen de acuerdo con los procesos normales y anormales, incluyendo los principios de la terapia. 

Si bien no todos los temas que aparecen en el esquema de contenidos se incluyen en cada examen USMLE, la cobertura de contenido global es comparable en los distintos formularios de exámenes que serán tomadas por diferentes examinados para cada paso. 

La mayoría de los sistemas de órganos se subdividen en los procesos normales y anormales, incluyendo subcategorías de procesos de enfermedad específicos. En la mayoría de casos, el conocimiento de los procesos normales se evalúa en el contexto de un proceso de enfermedad o patología específica. (Ver Tablas 1 y 2 a continuación.) 

El esquema de contenidos no pretende ser un desarrollo curricular o guía de estudio. Se proporciona una estructura flexible para la construcción de prueba que puede acomodar fácilmente nuevos temas, dominios de contenido emergentes, y los cambios en el énfasis. Las categorizaciones y la cobertura de contenido están sujetos a cambios. Aprendizaje basado en términos generales que establece una sólida comprensión general de los conceptos y principios de las ciencias básicas es la mejor preparación para el examen.

Tabla 1: USMLE paso de prueba Especificaciones 2 CK *

Sistema
Distancia
Principios generales de la Ciencia Fundacional **
1% - 3%
Sistema Inmune 
Blood & linforreticular Sistemas de 
Salud del comportamiento 
del sistema nervioso y órganos de los sentidos 
de la piel y del tejido subcutáneo 
sistema musculoesquelético 
Sistema cardiovascular 
Sistema respiratorio 
Sistema gastrointestinal 
renales y urinarias Sistemas de 
embarazo, el parto y el puerperio 
sistema reproductivo femenino y de mama 
sistema reproductor masculino 
Sistema Endocrino 
Procesos & Trastornos multisistema
85% - 95%
Bioestadística y Epidemiología / Salud de la Población 
de Interpretación de la literatura médica
1% -5%

 

* Los porcentajes están sujetos a cambios en cualquier momento.

** La categoría general principios para el examen CK Paso 2 incluye elementos de prueba relativos a los procesos normales no limitado a sistemas de órganos específicos. Estos elementos de prueba se relacionan generalmente con el desarrollo normal. Las categorías para sistemas de órganos individuales incluyen elementos de prueba relativos a los procesos normales y anormales que son específicos del sistema.

Tareas del médico / competencias

Un organizador adicional construir para el diseño Paso 2 CK es tareas médico y competencias, como se muestra en la Tabla 2. Los artículos se construyeron para centrarse en la evaluación de una de las competencias se enumeran a continuación:

Tabla 2: Paso 2 CK del médico de tareas / competencia Especificaciones

Competencia
Distancia
El conocimiento médico / conceptos científicos
10% - 15%
Atención al Paciente: Diagnóstico
  • Historia / Examen Físico
  • De laboratorio / Estudios de diagnóstico
  • Diagnóstico
  • Pronóstico / Resultado
40% - 50%
Atención al Paciente: Gestión de Mantenimiento de la Salud / Prevención de Enfermedades
  • farmacoterapia
  • Las intervenciones clínicas
  • Gestión mixta
  • La vigilancia de la recurrencia de la enfermedad
30% - 35%
Comunicación 
Profesionalismo 
Práctica basada en Sistemas / Seguridad del Paciente 
de aprendizaje basada en la práctica
3% - 7%

 

 STEP 2 CS:

Paso 2 del USMLE evalúa la capacidad de los examinados para aplicar los conocimientos médicos, las habilidades y la comprensión de la ciencia clínica esencial para la prestación de la atención al paciente bajo supervisión, e incluye énfasis en promoción de la salud y prevención de enfermedades. Paso 2 garantiza que se dedica la debida atención a los principios de las ciencias clínicas y habilidades básicas centradas en el paciente que constituyen la base para la práctica segura y eficaz de la medicina.

Paso 2 CS utiliza pacientes estandarizados para poner a prueba los estudiantes de medicina y licenciados en su capacidad para reunir información de los pacientes, realizar exámenes físicos, y comunicar sus resultados a los pacientes y colegas.


STEP 3:

Descripción del contenido de
la descripción del contenido que sigue no pretende ser un desarrollo curricular o guía de estudio, sino más bien los modelos de la gama de desafíos que se cumplirá en la práctica real de la medicina. Se proporciona una estructura flexible para la construcción de prueba que puede acomodar fácilmente nuevos temas, dominios de contenido emergentes, y los cambios en el énfasis. Las categorizaciones y la cobertura de contenido están sujetos a cambios. La conclusión con éxito de al menos un año de formación de posgrado en un programa acreditado por el Consejo de Acreditación para la educación médica graduada o la Asociación Americana de Osteopatía debe haber una preparación útil para el paso 3.

Resumen del Contenido
Todos los exámenes USMLE se construyen a partir de un esquema de contenido integrado , que organiza el contenido de acuerdo a los principios generales y sistemas de órganos individuales. Preguntas de la prueba se clasifican en una de las 18 áreas principales, dependiendo de si se centran en conceptos y principios que son importantes a través de los sistemas de órganos o dentro de los sistemas de órganos individuales. Secciones que se centran en los sistemas de órganos individuales se subdividen de acuerdo con los procesos normales y anormales, incluyendo los principios de la terapia. 

Tabla 1: Paso 3 Prueba MCQ especificaciones de contenido *

Sistema
Distancia
Principios generales de la Ciencia Fundacional **
1% - 3%
Sistema Inmune 
Sangre y Sistema linforreticular 
salud del comportamiento 
del sistema nervioso y órganos de los sentidos 
de la piel y del tejido subcutáneo 
sistema musculoesquelético 
Sistema cardiovascular 
Sistema respiratorio 
Sistema gastrointestinal 
renal y sistema urinario 
de embarazo, parto y puerperio 
sistema reproductor femenino y de mama 
masculino Sistema reproductor 
Sistema Endocrino 
multisistema Procesos & Trastornos
80% - 85%
Bioestadística y Epidemiología / Salud de la Población, y la interpretación de la literatura médica 
Ciencias Sociales
14% - 18%

 

* Los porcentajes están sujetos a cambios en cualquier momento. 

** La categoría general los principios para la Etapa 3 examen MCQ incluye elementos de prueba relativos a los procesos normales no limitado a sistemas de órganos específicos. Estos elementos de prueba se relacionan generalmente con el desarrollo normal. Las categorías para sistemas de órganos individuales incluyen elementos de prueba relativos a los procesos normales y anormales que son específicos del sistema.

Tabla 2: Paso 3 Prueba CCS especificaciones de contenido
Categorías en negrita están cubiertos en los casos de CCS; categorías que no están en negrita no están cubiertos.

Sistema
Principios generales de la Fundacional Ciencia 
del sistema inmune 
de la sangre y del sistema linforreticular 
Behavioral Health 
Sistema Nervioso y Órganos de los sentidos 
de la piel y del tejido subcutáneo 
sistema musculoesquelético 
Sistema cardiovascular 
Sistema respiratorio 
Sistema gastrointestinal 
Sistema renal y urinario 
de embarazo, parto y puerperio 
reproductor femenino y de mama 
reproductor masculino 
Sistema Endocrino 
multisistema procesos & Trastornos de
Bioestadística y Epidemiología / Salud de la Población, y la interpretación de la literatura médica 
Ciencias Sociales

 

Tareas del médico / competencias

Un organizador adicional constructo para la Etapa 3 del diseño es tareas médico y competencias. Más información acerca de la tarea del médico y competencias esquemaestá disponible. Los productos que se construyen para centrarse en la evaluación de una de las siguientes competencias:

  • El conocimiento médico / conceptos científicos: La aplicación de los conceptos fundamentales de la ciencia
  • La atención al paciente: Diagnóstico
  • La atención al paciente: Gestión
  • Comunicación y habilidades interpersonales
  • Profesionalismo, incluyendo aspectos legales y éticos
  • Sistemas-base práctica, incluyendo la seguridad del paciente
  • aprendizaje basado en la práctica, incluyendo bioestadística y epidemiología

Tabla 3: Paso 3 MCQ médicos Tareas / Especificaciones Competencias

Competencia
Paso 3 Fundamentos de la Práctica independiente
Paso 3 Medicina Clínica Avanzada
El conocimiento médico / conceptos científicos
18% - 22%
 
Atención al Paciente: Diagnóstico
  • Historia / Examen Físico
  • De laboratorio / Estudios de diagnóstico
  • Diagnóstico
40% - 45%
 
  • Pronóstico / Resultado
 
20% - 25%
Atención al Paciente: Gestión
  • Mantenimiento de la Salud / Prevención de Enfermedades
  • farmacoterapia
  • Las intervenciones clínicas
  • Gestión mixta
  • La vigilancia de la recurrencia de la enfermedad
 
75% - 80%
Comunicación y Profesionalismo
8% - 12%
 
Los sistemas basados en Práctica / seguridad de los pacientes y de aprendizaje basada en la práctica
22% - 27%
 

 

Tabla 4: Paso 3 CCS médicos Tareas / competencias Especificaciones
Categorías en negrita están cubiertos en los casos de CCS; categorías que no están en negrita no están cubiertos.

Competencia
El conocimiento médico / conceptos científicos
Atención al Paciente: Diagnóstico
  • Historia / Examen Físico
  • De laboratorio / Estudios de diagnóstico
  • Diagnóstico
  • Pronóstico / Resultado
Atención al Paciente: Gestión
  • Mantenimiento de la Salud / Prevención de Enfermedades
  • farmacoterapia
  • Las intervenciones clínicas
  • Gestión mixta
  • La vigilancia de la recurrencia de la enfermedad
Comunicación y Profesionalismo
Los sistemas basados en Práctica / seguridad de los pacientes y de aprendizaje basada en la práctica




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